Pasirodo, jau keletą metų po ministerijos sparnu veikia įvairiausių biudžetinių organizacijų, kurioms labai patiko drumstas vanduo. Išsiaiškinti, kam tekėjo pinigų upeliai į tas įstaigų pelkes valstybiniuose rezervatuose, gal ir pavyks.
Bet štai kita užduotis ministrui – tikras galvosopis.
Kaip spėti perrašyti 32 vadovėlius, kad jie vėl neužkliūtų Lygių galimybių kontrolieriaus tarnybai?
Juk šiai tarnybai, pasitelkusiai ekspertus, nepraslys pro akis, kad mokymo priemonėje, tarkime, paminėta, jog gėlininkė augina narcizus, ūkininkas į turgų atvežė pomidorus, o tėtis sumanė nusipirkti automobilį.
Anot ekspertų, tokiomis situacijomis pradedami matematikos uždaviniai remiasi stereotipinėmis prielaidomis apie mergaičių ir berniukų pomėgius ir interesų sritis.
Negana to, tikrindami geografijos vadovėlį ekspertai aptiko pasakojimą, kaip Aleksandras Makedonietis užkariavo žemes, perskaitė apie Kristupo Kolumbo ir Vasko da Gamos atradimus.
Bet tie patys ekspertai paklausė: kurgi moterys istorijoje, kur Aleksandra Makedonietė ar Kristina Kolumbina?
Garsių moterų pavardžių istorijoje, žinoma, pavyks rasti. Bet dėl to, kad moterų ir vyrų vaidmenys vadovėliuose nebūtų pateikiami stereotipiškai, ministrui su pavaldinėmis ir pavaldiniais teks pasukti galvą.
Kuo pakeisti, pavyzdžiui, iš senų laikų atkeliavusį sakinį, nuo kurio prasideda skaitymo pradžiamokslis: „Mama malė, tėtė kalė.“
„Mama kalė, tėtė malė“? O kas, jei pradinukas neteisingai sukirčiuos žodį „kalė“?
Juk visokių vaikų pasitaiko. Tada jau ne tik lygių galimybių kontrolierės nemalonę užsitrauksi.
