Nuotolinės pamokos – realus sprendimas mokytojų streikų metu: „Mokinkis“ komanda dvi dienas pavadavo visą gimnaziją.

Alytuje dviem dienoms dėl pedagogų streikų nutrūkus įprastoms matematikos pamokoms, jas nuotoliniu būdu vedė korepetitorių mokyklos „Mokinkis“ mokytojai. Ir, pasak mokinių, labai sėkmingai ir sklandžiai.

Alytaus Jotvingių (Vanago) gimnazijoje susiklosčius situacijai, kai nebuvo galimybės užtikrinti matematikos pamokų gyvai, korepetitorių mokyklos „Mokinkis.lt“ komanda perėmė visų matematikos pamokų vedimą nuotoliniu būdu.

„Mes dvi dienas nuotoliniu būdu dėstėme pamokas, o mūsų didžiuliam džiaugsmui – mokiniai liko itin patenkinti,“ – sako Goda Paskal, „Mokinkis.lt“ vadovė.

Per šį laiką buvo pravestos visos suplanuotos matematikos pamokos visoms klasėms. Ugdymo procesas nesustojo.

„Šis atvejis kelia nepatogų, bet svarbų klausimą: ar tikrai mokytojų trūkumas yra neišsprendžiama problema, ar tiesiog trūksta lankstesnių sprendimų? – teiraujasi G. Paskal.

– Kol diskutuojama apie stipendijas ir naujų mokytojų pritraukimą, realybėje mokyklos susiduria su kasdieniais iššūkiais – nuo netikėtų streikų iki paprasčiausio specialistų trūkumo regionuose.

Mūsų pavyzdys parodo, kad pamokos gali vykti be pertraukų – net ir tada, kai klasėje nėra mokytojo – mokiniai nenukentės.“

Pasak Godos Paskal, ši situacija atskleidžia gilesnę švietimo sistemos problemą – mokytojų trūkumas nėra tik skaičių klausimas: „Jeigu rimtai norime spręsti mokytojų stygių, pirmiausia turime kalbėti ne apie naujų pritraukimą, o apie esamų išlaikymą. Apie normalias darbo sąlygas, pagarbą profesijai ir elementarų žmogišką požiūrį.“

Ji atkreipia dėmesį, kad mokytojų kasdienybėje vis dar gausu nestabilumo: keičiami ugdymo planai, neprognozuojami darbo grafikai, papildomos pareigos be aiškaus atlygio ar lankstumo.

„Mokinkis.lt“ patirtis rodo, kad nuotolinės pamokos gali būti ne tik laikinas sprendimas krizės metu, bet ir efektyvi alternatyva, leidžianti užtikrinti ugdymo tęstinumą.

Tokie sprendimai gali būti ypač aktualūs ne tik pandemijos metu, bet ir užklupus gripo epidemijai, susirgus mokytojams, pedagogų streikų metu ar regionuose, kur trūksta specialistų.

Tuo pačiu sparčiai keičiasi ir pačių korepetitorių darbo organizavimas – vis daugiau jų renkasi specializuotas platformas, leidžiančias efektyviai valdyti nuotolines pamokas. „Mokinkis.lt“ naudoja „EdTalk.lt“ kaip platformą savo pamokoms vesti.

Rezervacijų įrankis mokytojams ir korepetitoriams „EdTalk.lt“, kuris sujungia vaizdo skambučius, kalendorių, mokėjimus ir bendravimą su tėvais į vieną sistemą.

Tokios platformos ne tik palengvina mokytojų kasdienybę, bet ir leidžia greitai reaguoti į netikėtas situacijas, kaip mokytojų streikai ar staigus pamokų poreikis, užtikrinant sklandų ugdymo procesą net ir sudėtingomis aplinkybėmis.

„Nauda juntama ir tėvams – jie gali patys pasirinkti tinkamiausią mokytoją pagal vaiko poreikius, stebėti mokymosi progresą realiu laiku bei gauti automatinius priminimus apie pamokas ir mokėjimus. Tai suteikia daugiau skaidrumo ir kontrolės, o kartu – ramybės, kad vaiko ugdymas vyksta nuosekliai, – aiškina vienas iš platformų „EdTalk.lt“ ir „EdTalk.eu“ įkūrėjų Jokūbas Minkevičius.

– Tuo tarpu toks įrankis korepetitoriams leidžia atsisakyti kelių skirtingų įrankių, automatizuoti administracinius procesus ir susitelkti į patį mokymą. Be to, mažesni platformos mokesčiai reiškia, kad mokytojai gali išlaikyti didesnę dalį savo uždarbio, o galimybė dirbti tiek nuotoliniu būdu, tiek gyvose lokacijose suteikia daugiau lankstumo planuojant darbą“.

Alytaus atvejis taip pat siunčia aiškų signalą savivaldybėms ir švietimo įstaigoms – technologiniai sprendimai gali padėti išvengti ugdymo sutrikimų net sudėtingomis aplinkybėmis.

Tuo pačiu tai kelia platesnį klausimą: kaip suderinti sisteminius pokyčius su realiais, čia ir dabar veikiančiais sprendimais?

„Mokinkis.lt“ – tai korepetitorių mokykla dirbanti ir gyvose lokacijose, ir online. Ji teikia individualias ir grupines pamokas moksleiviams visoje Lietuvoje. Mokinkis apmoko korepetitorius patys ir komanda paskui moko pagrindinių dalykų, tarp jų ir matematikos, mokyme bei gali greitai reaguoti į mokyklų poreikius.