„Kūdikis muzikos nesupranta taip, kaip suaugęs žmogus. Tačiau jis jaučia ritmą, reaguoja į balsą, melodiją, garsą ir judesį. Jis stebi, kartoja ir tyrinėja. Visa tai jau yra mokymasis“, – sako Lina Mockuvienė, Emocinio intelekto ir muzikos erdvės EIME Vilniuje įkūrėja.
Ką kūdikis veikia muzikos užsiėmime?
Muzikiniai užsiėmimai kūdikiams nėra įprastos muzikos pamokos. Vaikas klausosi dainavimo, juda pagal muziką, ploja, išbando instrumentus, reaguoja į ritmą ir garsus. Visa tai padeda vaikui tyrinėti aplinką, o kiekvienas judesys ar bandymas paliesti instrumentą, kad ir patį paprasčiausią barškutį, lavina jo motoriką.
Diegia sprendimą Lietuvoje mažėjančiam gimstamumui: šeimoms – solidžios sumos
Didelę reikšmę turi tėvų įsitraukimas – mama ar tėtis kartu dainuoja, juda, groja ir tampa aktyvia vaiko muzikinės patirties dalimi. Taip stiprinamas šeimos tarpusavio ryšis, muzika ir dainos tampa viena iš bendravimo formų. Todėl labai svarbu, kad tėvai įsitrauktų ir dainuotų kartu.
„Šiame amžiuje mums svarbiausia ne rezultatas. Norime, kad mažylis muziką patirtų kaip ką nors malonaus, saugaus ir įdomaus. Ar pagalvojote, kad daug kartų girdėtos ir vaikui atpažįstamos dainelės, eilėraščiai kuria saugumo jausmą? Jų dainavimas padeda mažyliui nurimti stresinėse situacijose“, – pabrėžia L. Mockuvienė.
Susiję straipsniai
Ir net jeigu kūdikis šiandien muzikos užsiėmime daugiau stebi, nei dalyvauja – tai taip pat yra patirtis. Vaiko nereikia skubinti, stebėdamas jis irgi mokosi.
„Kūdikis nuolat renka informaciją. Jis stebi mokytoją, tėvus, kitus vaikus, klausosi garsų, atpažįsta pasikartojančias melodijas, reaguoja į ritmą. Neturėtume vertinti kūdikio dalyvavimo pagal tai, kiek jis fiziškai atliko užduočių. Kartais labai aktyvus mokymasis vyksta tyliai“, – sako EIME įkūrėja.
Ugdomas sąmoningas suvokimas
Iš mažylių nereikia tikėtis, kad jie ims ir padainuos ar atkartos instrumentais tai, ką groja mokytojas. Tačiau instrumento paėmimas į rankas padeda vaikams atrasti priežasties ir pasekmės ryšį: pajudinus ar palietus atsiranda garsas. Tai paprastas, tačiau labai svarbus atradimas mažyliui.
„Man patinka stebėti momentą, kai vaikas pirmą kartą supranta: „Aš pats sukėliau šitą garsą.“ Vėliau, po truputį augdami, jie jau bando atkartoti mokytojo, mamos ar tėčio judesius, barškučiu sugroti tada, kai rodo mokytojas, taip po truputį ugdomas sąmoningas suvokimas ir gimsta muzika“, – pasakoja pedagogė.
Anot jos, kartais mes, suaugusieji, per daug skubame klausti, ką vaikas jau moka. Daug svarbiau stebėti, ką mažylis atranda. Galbūt šiandien jis klausosi, o rytoj jau bandys pakartoti taip, kaip jam išeina tą akimirką geriausiai.
„Muzikinis ugdymas prasideda ne tada, kai vaikas jau moka muzikuoti, o tada, kai vaikui tampa įdomu“, – sako L. Mockuvienė.